1 “séance verte” par semaine

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[ECOLE EN TRANSITION] une initiative du réseau Profs en transition pour mettre en valeur les ressources et projets d’éducation à la transition écologique et sociale pertinents pour co-construire des solutions pédagogiques et citoyennes efficaces.

1 séance verte par semaine : 100 activités pluridisciplinaires 

Pourquoi ce guide ? 

Les collègues de notre école, Sophie G. (collègue, co-autrice)  et moi sortons régulièrement en extérieur pour apprendre au contact du dehors : cour de récréation, forêt, jardin de l’école. Avant chaque sortie, c’était toujours un grand questionnement à propos du contenu de ces séances et du lien qu’il nous fallait trouver entre dehors et la classe. Nous avons expérimenté, organisé, envisagé pour harmoniser, hors des murs de la classe, les contenus et attendus de cycle 3.

Quand l’équipe de Belin Éducation nous a contactées via le groupe Profs en transition, nous avons vu là l’occasion de compiler nos séances, de prendre le temps de les « mettre au propre », d’imaginer, de chercher les documents pour les élèves, puis de les expérimenter encore avec nos classes de CM.  Ce guide s’intitule «  100 activités interdisciplinaires d’éducation au développement durable ». Il s’adresse aux cycles 3, mais certaines activités peuvent aussi être accessibles en fin de cycle 2.

Ce guide est le fruit du travail de plusieurs auteurs, chacun dans son domaine, ce qui donne 100 activités interdisciplinaires (sciences, mathématiques, géographie, français, langues vivantes, arts plastiques, éducation musicale, EPS). Chaque activité offre une grande liberté de pratique à l’enseignant, des éclairages didactiques sur l’intérêt de la « classe dehors » et la manière de la mettre en œuvre.  Ce guide est un dispositif clé en main, avec des étapes minutées et détaillées, le matériel à prévoir, des pistes de différenciation et de prolongement variées. Pour chaque activité, l’enseignant trouvera de nombreux documents, schémas, images, textes et liens Internet (articles, vidéos), flashcards pour construire sa banque documentaire et appuyer les activités travaillées ainsi que des ressources complémentaires pour approfondir.

J’ai beaucoup aimé travailler à l’écriture de ce guide. C’était enrichissant de  réfléchir  pour envisager des séances répondant aux  objectifs de développement durable, de retravailler avec Anne P. et Marie M.  le déroulé d’une séance afin qu’elle soit transposable dans chaque classe. C’était extra de prendre le temps de travailler avec Sophie G. sur des sujets qui nous animent. Et enfin, c’est apaisant de trouver comment articuler cette nécessité d’aller apprendre dehors, de donner le goût du nom des choses et de la préservation de la biodiversité qui nous entoure et de comprendre comment tout cela interagit. 

Présentation complète du manuel à retrouver sur le site de l’éditeur.